«Israël» ne serait pas prêt en cas de cyberattaques de grande ampleur (rapport)

«Israël» n'est pas préparé à faire face à la «menace croissante» des cyberattaques en particulier dans le secteur civil, a annoncé le contrôleur de l'Etat Joseph Shapira dans un nouveau rapport publié mardi.

Dans ce rapport, qui portait principalement sur les questions économiques, Shapira a brièvement évoqué les menaces cybernétiques. Il a averti qu'une quantité croissante de l'infrastructure du pays dépend de plateformes électroniques qui sont vulnérables aux cyberattaques.

Shapira a également souligné les récentes attaques informatiques de grande ampleur aux Etats-Unis et l'interférence présumée dans le processus électoral par des pirates informatiques comme preuve d'une réelle augmentation des risques et de leur complexité.

«Bien que certains secteurs soient bien isolés contre de telles attaques, une proportion importante des fonctions du pays reste vulnérable», a-t-il indiqué.

Le rapport a également abordé plusieurs autres sujets, y compris l'environnement, la sécurité des transports, la sécurité des forces de défense de l'armée israélienne et les questions liées à l'entretien du quartier juif dans la Vieille ville d’al-Qods occupée.

Le rapport a particulièrement critiqué le ministère israélien de l'Éducation, après qu'une enquête a révélé que le budget du ministère - l'un des plus importants du gouvernement - a été particulièrement «mal géré».

Si le budget de l'éducation en «Israël» a régulièrement augmenté au cours de ces dernières années par rapport à d'autres pays de l'OCDE (L'Organisation de coopération et de développement économiques), le pays présente toutefois un financement bien plus faible par rapport aux autres pays développés.

Un rapport publié en juin par l'organisation a révélé des écarts importants dans l'éducation entre les différentes populations israéliennes.

Le rapport a également indiqué une baisse importante des compétences en mathématiques +et en lecture. Près d'un tiers des Israéliens ne disposeraient pas des compétences mathématiques de base.

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